事件總覽：面對生成式AI浪潮帶來的挑戰與機遇，臺北市近日向國際社會展示其在AI素養與數位安全教育上的前瞻佈局，吸引來自14國的官員深入交流，共同探討如何平衡科技創新與防制科技犯罪。
📅 本月25日：國際官員齊聚臺北，探討AI教育與防詐
本月25日，一場重要的國際教育交流活動在臺北市立中山國中「新世代學習空間」熱烈展開。財團法人國際合作發展基金會（ICDF）特別帶領「2026 防制科技犯罪研習班」的17位官員，他們分別來自全球14個國家，專程蒞臨臺北市政府教育局，進行一場深度且專業的交流。這次活動不僅是技術的分享，更傳達了守護孩子思考主體性的核心價值，獲得現場貴賓的熱烈響應。
臺北市政府教育局在交流中，首先擘劃了本市「系統化AI素養推動策略」，強調打造一個「以人為本」的智慧校園願景。這項策略的核心，在於確保科技的發展能夠真正服務於教育本質，培養學生在數位時代所需的核心能力，同時建立起堅實的數位安全防線。
教育局策略：系統化AI素養與智慧校園藍圖
為了實現「以人為本」的智慧校園願景，臺北市教育局採取了多管齊下的策略。其中，升級「酷AI」學習系統是關鍵一步，它能實現AI輔助的個人化學習，讓每個學生都能根據自己的步調和需求進步；此外，系統也提供語音聽力練習及自動出題等多元應用，有效提升了學習效率。有趣的是，AI不僅是學生的學習工具，也成為教師的得力助手，教育局積極推動行政減量，利用AI協助處理繁瑣的校務工作，大幅減輕了教師的身心負荷，讓他們能更專注於教學與學生。
話說回來，單有工具還不夠，更要普及應用。臺北市在各行政區設立了STEAM及新科技中心，確保各學層的學生都能接觸到系統性的相關課程。這不僅僅是技術的傳授，更是同時關注資訊素養與倫理，致力於培育具備AI識讀能力與問題解決能力的未來人才，如同為數位世界打造了堅實的基礎建設。
校園實踐：AI治理與防詐的創新應用
在校園實踐層面，臺北市展現了多項創新成果。臺北市立明德國民中學的楊啟明校長分享了「AI治理」的實務經驗，闡述校園如何從傳統的直覺式決策，轉向數據驅動的現代模式。他提到，透過AI協助處理重複性的行政庶務，教師得以將更多心力投入學生輔導與教學。楊校長也描繪了未來智慧校園的藍圖，將藉由高速網路、單一登入（SSO）與大數據分析，全面提升校園的數位韌性與普及化。
而在防制科技犯罪方面，臺北市立南港高級中學邱健銘老師團隊的「AI防詐情境實驗室」更是令人眼睛為之一亮。這個實驗室讓學生與AI扮演的詐騙集團進行對壘，在沉浸式的體驗中，學生能親身識別詐騙手法的心理漏洞。邱老師強調，結合社會情緒學習（SEL）與「STOP」應變技巧，能有效協助學生在面對恐懼或貪婪等情緒誘惑時，建立強大的心理防火牆，將防詐教育從單純的知識灌輸，提升至更為實質的風險管理素養，這就像是為孩子的心靈穿上了一層防護衣。
國際迴響：跨國對話激盪，共思數位挑戰與機遇
這場跨國交流互動熱烈，各國學員對臺北市的經驗展現了高度興趣，同時也提出了一些關鍵的關切點。他們關注AI教育在預防兒童網路犯罪上是否有具體的數據變化，也擔憂科技的便利性可能導致學生喪失批判性思考能力。此外，學員們也聚焦於系統轉型的路徑與基礎設施成本，探討導入臺灣模式的可行性。
學員們不僅是聽眾，更是親身參與者。現場他們體驗了「AI防詐騙教官」Bot，透過真實情境演練，學習如何在不洩漏隱私的前提下，得體應對各種網路風險。這場活動不僅僅是技術的展示，更是國際間對話的平台，共同思考如何在快速變遷的數位時代中，為下一代打造更安全、更智慧的學習環境。
至今影響與未來展望
透過本次與14國官員的深度交流，臺北市成功地向國際社會展示了結合科技、倫理與心理韌性的教育核心價值。臺北市在AI素養推動、智慧校園建置以及創新防詐教育上的努力，不僅提升了本地學生的數位能力與安全意識，也為全球的教育工作者提供了寶貴的借鑒。未來，臺北市將持續深化國際數位教育協作，共同建構一個充滿韌性、兼具創新應用與社會責任的智慧校園，成就每一位具備創新與倫理素養的未來人才，確保他們能在數位洪流中穩健前行。
