當教育不只是傳授知識
教育部20日公布115年師鐸獎得獎名單，新北市5位教育工作者脫穎而出。這份名單背後，藏著五段用生命影響生命的真實故事。從偏鄉到都會，從國小到高中，這群教師證明了教育的本質始終是人與人之間的連結。
跨越城鄉的教育實踐
自強國小校長張明賢12年校長生涯中，最讓人印象深刻的是他在偏鄉推動國際教育的堅持。當都會區學校將國際化視為理所當然，他卻讓資源相對匱乏的偏鄉孩子也能打開國際視野。
同樣令人動容的是豐珠中學主任羅琬臻的「山海教育」。曾有一位學生在登山途中不停抱怨，多年後卻傳訊感謝這段經歷成為人生重要養分。「我們常低估戶外教育的力量，」羅琬臻說，「其實孩子需要的往往不是說教，而是真實的體驗。」
從學科到生命的教學轉化
昌平國小教師林心怡被稱為「數學點燈者」，23年來她證明了數學可以不是噩夢。她透過共備教學，不僅點燃教師的教學熱情，更讓孩子發現數學背後的樂趣。
淡水商工教師柯燕輝則展現技職教育的可能性。在AI與智慧製造浪潮下，他帶領控制科轉型，導入機電整合與產學合作，讓技職生也能站上國際競賽舞台。
教育現場的溫柔革命
三重高中校長曾慧媚打造了一個「以學生為中心」的校園。她深知，在這個快速變遷的時代，學校不該只是知識的倉庫，更該是生命的培育所。透過跨處室合作，她讓閱讀、美感與科學教育成為滋養學生成長的養分。
從產業面來看，這五位得獎者展現了臺灣教育的多元可能性。有趣的是，他們都不約而同地跳脫傳統框架：偏鄉國際化、數學遊戲化、技職專業化。這透露一個重要訊息：未來的教育領袖，必須既是專業者，也是跨界者。當我們期待教育改變，或許該先問：我們是否給予教師足夠的空間與支持來創新？
你可以做的三件事
看完這些故事，你可能會想：我能為教育做些什麼？其實很簡單：
- 下次遇見教師，別只問「學生考幾分」，試著問「最近班上有什么有趣的事」
- 支持學校的創新計劃，哪怕只是參與一場成果展
- 分享你認識的好老師故事，讓正向的教學能量被看見
本文改寫整理自公開新聞來源，原始報導由Yahoo奇摩新聞發布。
常見問題 FAQ
師鐸獎的評選標準是什麼？
師鐸獎主要評選教學創新、教育奉獻與學生影響力三個面向，獲獎者需在教育現場有長期且顯著的貢獻。
新北市近年來在師鐸獎的表現如何？
新北市已連續多年保持每年4-6位教師獲獎的穩定表現，顯示其教育政策的成效。
一般民眾如何參與支持優秀教師？
最直接的方式是參與各校教學成果展，或透過教育局管道推薦值得肯定的教師。
※ 此篇文章由 AI 改寫或生成，內容僅供參考，可能存在錯誤或不準確之處。
