為深化花蓮縣教師對原住民族重大歷史事件的理解，並推動文化回應式教學，花蓮縣政府教育處於115年3月19日至20日舉辦了一場「太魯閣戰役—歷史事件探究、走讀暨課程開發工作坊」。此研習由三棧國小承辦，結合秀林鄉太魯閣族獵人協會與原住民族文化事業推廣協會共同推動，旨在引導教師透過實地探訪與在地聲音，將太魯閣戰役等歷史轉化為具備地方特色的教學素材，以培養學生的多元文化素養。
事實陳述
此次工作坊的參與者包括花蓮縣原住民重點學校教師及原住民族教育輔導團成員，研習地點涵蓋麗軒國際飯店以及新城、秀林等地的歷史場域。課程設計以「專題講座、走讀踏查與教案設計」為三大主軸，旨在從族群視角重新審視太魯閣戰役、新城事件及威里事件等重要歷史背景，並鼓勵教師將所學轉化為課堂上的在地化教學內容。
研習內容包含由太魯閣族獵人協會會長帖喇．尤道（Teyra Yudaw）及秀林部落會議主席Tunux Wasi分享太魯閣戰役的歷史背景與部落記憶，引導學員從多元視角理解事件的時代脈絡。隨後，學員們實地走訪了新城天主堂、太魯閣戰役紀念碑及佳民村等歷史場域，透過在地導覽與耆老分享部落故事，使教科書中的歷史情境更為具體。
各方反應
花蓮縣長徐榛蔚表示，花蓮擁有豐富且多元的原住民族文化資產，教育不僅是知識的傳遞，更是文化理解與尊重的開始。她強調，透過此類研習讓教師走入歷史場域、聆聽在地聲音，能更深刻理解族群互動的歷史脈絡，並將文化理解帶回校園，讓學生從學習中認識土地、尊重文化。
教育處翁書敏處長亦指出，透過教師專業共學與跨領域課程設計，可逐步建立具有地方特色的課程內容，以培養學生的多元文化素養。參與研習的教師們也分享，過去課本中的歷史較為抽象，而此次實地走讀與部落耆老的分享，使歷史變得更加立體，同時啟發了他們未來在課堂中結合地方故事與文化觀點進行教學的構想。
三棧國小校長張炳仁表示，該校很榮幸承辦此次教師增能工作坊，期盼能帶給教師們不僅是原住民文化的知識力，更藉由太魯閣傳統「口簧琴」手作課程，讓教師從技藝中體會文化生命力。他更期盼能建構跨領域的教師共學社群，結合歷史、社會、藝術與語文等領域，發展出具「文化回應式教學」特色的在地課程。
背景補充與後續觀察
此次工作坊除了深入探討歷史事件外，亦融入了太魯閣傳統「口簧琴」手作課程，旨在讓教師們透過實際操作，體驗原住民族的文化生命力。這樣的設計不僅豐富了研習內容，也為教師提供了將文化技藝融入教學的實踐範例。
整體而言，透過課程研習、場域學習與跨領域合作，此工作坊為花蓮縣形塑具有地方特色的教育模式奠定了基礎。其目標是使學生在認識歷史的同時，培養尊重多元文化與族群共榮的價值觀，進而讓原住民族歷史與文化在校園中被看見、被理解，並持續推動文化傳承與教育創新。
