教師工會怒喊廢除校事會議，家長團體憂慮學生權益何去何從？

立法院教育委員會昨日表決退回教育部修正的校事會議相關辦法，這一決定引發了兩大陣營的激烈反應。一方是教師工會，他們多數肯定立法院的決定，甚至喊出廢除校事會議的口號；另一方是家長團體和人本教育基金會，他們憂心忡忡，擔心這會導致「師師相護」的情況，讓學生申訴無門。

現象觀察

立法院退回修法的決定，表面上看似是一次對教師權益的保護，但背後卻隱藏著更深層的矛盾。教育部於今年初新增了多項程序保障，包括禁止匿名申訴、建立輕案分流、教師接受調查可有輔佐人陪同、提前取得調查報告及強化個資保護等，這些措施本意是為了提升校園公正性，如今卻可能因修法退回而失效。

首先，教师工會普遍认为现行制度存在诸多问题，如滥诉、小案大办及防御性教学等，这些问题不仅增加了教师的工作负担，还影响了教学质量和教师的心理健康。其次，家长团体则担心，如果废除校事会议，缺乏外部监督和专业调查机制，学生的权益将无法得到充分保障。

根据人本教育基金会执行长馮喬蘭的分析，立法院以“有待修正”为由退回修法，却未具体说明应修正内容，这使得教育部难以据此重订新制。

再者，若教育部无法在两个月内完成修正，新制将失效并回到旧制，这意味着之前新增的多项程序保障将一并失效，形成制度空窗期。这一情况不仅会损害一线教师的权益，也可能导致学生权益受损，特别是那些需要通过校事会议进行申诉的学生。

国教行动联盟理事长王瀚阳指出，虽然理解教师团体的忧虑，但不应因此全面废除校事会议，而应重新检讨制度设计，确保学生权益不受影响。

最后，从当前各方的反应来看，未来的改革路径将充满挑战。教师工會希望教育部广泛召开公听会，凝聚教育现场共识，提出兼顾教师工作权、学生受教权及程序正义的新版本。家长团体则强调，除非提出更完善的替代方案，否则不宜废除校事会议。

從產業面來看，此次立法院退回修法，反映出教育界内部对于校事会议制度存在严重分歧。未来，如何平衡教师与学生权益，将是教育部必须面对的关键问题。建议教育部尽快与各方展开对话，寻求共识，避免制度空窗期对教育质量造成负面影响。

面對這一複雜局面，讀者可以做的是更加關注教育政策的變化，並積極參與相關討論，為自己和下一代爭取更好的教育環境。

本文改寫整理自公開新聞來源，原始報導由自由時報發布。

立法院以“有待修正”为由退回教育部修正的校事會議相關辦法，但未具体说明应修正内容。

校事會議被废除可能导致缺乏外部监督和专业调查机制，影响学生权益，特别是在申訴方面。

教育部需在两个月内完成修正，否则新制将失效并回到旧制，形成制度空窗期。

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