根據教育部最新統計，2024年校園性騷擾被害人數高達4577人，相較近5年數據呈現倍數成長，已成為校園內最主要的性別事件類型。為此，教育部於今（24）日至26日啟動「校園性別事件行為人防治教育專業人員培訓」，旨在強化第一線教師處理校園性騷擾議題的專業能力，深化性別平等教育。
校園性別事件數據攀升：性騷擾成主要類型
教育部最新公布的統計數據顯示，校園性別事件中的性騷擾案件持續攀升，已成為校園安全的一大隱憂。2024年校園性騷擾調查屬實的被害人數達到4577人，遠高於性侵害的303人及性霸凌的163人，凸顯性騷擾在校園性別事件中的主導地位。深入分析近5年趨勢，性騷擾被害人數自2020年的2257人增加至2024年的4577人，成長幅度超過一倍。此外，性霸凌事件也從76人倍增至163人；性侵害案件則從233人增加至303人，顯示各類校園性別事件均呈現上升趨勢。
教育部啟動師資培訓：強化專業支持與防治網絡
為有效應對日益嚴峻的校園性別事件，尤其是校園性騷擾的挑戰，教育部於今（24）日至26日委請國立大湖農工辦理「校園性別事件行為人防治教育專業人員培訓」。此項培訓計畫旨在強化行為人防治教育，並提供第一線教師必要的專業支持，共有70位教師參與。透過系統性的課程設計，教育部期望能培育出更多專業師資，進一步建構校園性別事件的防治支持網絡，提升教師處理相關議題的專業能力。
教育部國教署組長詹雅惠表示，本次課程內容涵蓋多元面向，包括性別平等相關法律與倫理、校園性別事件中的歧視與權力關係、性別事件類型與特性分析，以及防治教育課程設計與教學成效評估等。課程中特別納入案例研討與數位性別暴力防治議題，協助教師從實務層面理解校園性別事件的複雜性。同時，亦邀請長期深耕性別平等教育的專家學者授課，提供具體且可操作的教學與輔導方法，確保教師能有效運用於實際教學與輔導工作中。
背景補充：法規更新與長期防治策略
配合12年國教課綱及性平三法修正，國教署已編修並持續更新「高級中等以下學校校園性侵害性騷擾或性霸凌行為人防治教育課程教師手冊」，作為教師推動相關課程的重要依據。此外，國教署亦將積極發展數位教學資源，以協助學生更深入理解性別刻板印象與權力關係，進而培養尊重他人及健康互動的能力，從根源上預防性別事件的發生。
詹雅惠組長強調，性別平等教育不僅止於知識的傳授，更在於價值的內化與行為的改變。教育部將持續提供學校與教師必要的專業支持與資源，致力於讓學生能在一個安全友善的環境中成長，深化其性別平等意識，從源頭預防校園性別事件的發生，最終營造一個尊重多元的校園文化。
