為了拯救詔安客語的消失，東興國小校長李政勳以身作則，推動全校成為客語校園。李政勳雖為閩南人，但他透過自學和同事互動，已通過詔安客語初、中級認證，並正朝向中高級目標邁進。
自學客語的初衷
李政勳於2012年首次到崙背鄉擔任崙背國小校長，2018年回到斗六，2023年再度回到崙背，這次是到詔安客家人最密集的東興國小擔任校長。他提到，當時在崙背國小任職時，詔安客語已是校內特色課程，但到東興國小任職後，發現學區的羅厝、港尾村，多數民眾習慣使用詔安客語。初次參加社區活動時，看到鄉親用客語對談，他感到自己仿佛「置身國外」。為了不再成為社區外國人，他決定自學客語。
李政勳表示，每天從住家到國小通勤的40分鐘時間，他都會播放客語教學音檔，配合教材研讀，並與校內同仁簡單用客語對談。約一至兩個月後，他通過了客語初級認證，自學加上同仁幫助下，已通過2次中級認證，正在朝中高級目標邁進。
打造客語校園環境
李政勳強調，如何讓學童傳承客語非常重要。他到東興國小發現，本土語言課程中客、台語各佔一半，但客語方面幾乎每週只有一次師資進入校園。因此，他決定將客語環境全面融入校園生活，2年前開始全面改為客語教學。
除了課堂教學，李政勳更注重締造客語生活環境。升旗典禮時，司儀稿已轉譯為客語，鼓勵學生用客語與師長打招呼。他還自編「客語百句」教材，全部以生活用語為主，連每日打掃時間播放的音樂都改為客語。推行至今，鼓勵六年級的學生參加客語初級認證，報考學生通過率大約4成，部分中年級學生更是提前取得認證，並鼓勵家長一起學習報考，實現親子共學。
從產業面來看，語言是文化的根基，李政勳的努力不僅是在挽救一種語言，更是在維護一個族群的文化認同。他的做法為其他學校樹立了榜樣，未來有望進一步推廣至更多地區，讓詔安客語得以延續。
资源共享与未來展望
李政勳表示，學校設有的客語資源中心，下學年度開始將支援其他小校的教學，包括惠、三合國小等，初步規劃每週一節40分鐘的課程，以生活客語為主，旨在將更多資源共享出去，防止詔安客語的斷層。
語言是文化的根本，李政勳的行動不僅為學校樹立了榜樣，更為整個社區帶來了積極影響。他的努力不僅讓學生受益，也讓家長看到了傳承文化的重要性。
行動呼籲
如果你對詔安客語有興趣，不妨從日常生活中開始，多使用客語與家人、朋友交流。每一個小小的改變，都能為保護這門珍貴的語言貢獻一份力量。
本文改寫整理自公開新聞來源，原始報導由自由時報發布。
常見問題 FAQ
李政勳為什麼要自學客語？
李政勳為了融入當地社區，避免成為社區外國人，決定自學客語。
東興國小如何推動客語教學？
東興國小通過全面改為客語教學，升旗典禮使用客語，自編「客語百句」教材，鼓勵學生和家長學習客語，並推動親子共學。
客語資源中心將如何支援其他學校？
客語資源中心將在下學年度開始支援其他小校，如惠、三合國小等，初步規劃每週一節40分鐘的課程，以生活客語為主。
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